根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划： 生活、卫生习惯： 在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。 会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。 定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。 特色英语课，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。 参加各项活动，学会动手动脑想结合。
幼儿小班的工作计划 篇1 新学期开始了，我将认真学习并深入贯彻精神，不断更新教育观念，转变教育行为，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼。给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。
幼儿小班的工作计划 篇1 班况分析 概况 本班现有幼儿28名，其中男孩16名，女孩12名。
1、其有助于儿童认识生活、了解生活。在娃娃家里，儿童可以进行角色扮演，切身实地体验生活，有助于儿童认识生活、了解生活。娃娃家也叫儿童情景模拟。它以人的家庭生活环境和社会生活环境为原型，相当于一个微缩的生活环境。
2、娃娃家的教育意义很多，角色扮演是最重要的一项，通过角色扮演，孩子们认知各种社会角色、社会关系，学习与人相处。孩子们喜欢扮演的角色，这些角色有着不通的性格特质，有两种情况，要么就是孩子自己性格中比较吻合的，要么是孩子性格中缺乏的。
3、娃娃家是幼儿特别是小年龄幼儿和女孩子们最喜爱的游戏之一。在娃娃家，幼儿可以模仿家庭生活中的各种角色，如爸爸、妈妈、孩子，展现许多生活细节，如做饭、给娃娃喂饭、穿衣服等，是幼儿对社会生活的一种体验与再现，能有效地促进社会性行为的发展。
4、其次，小班娃娃家主题有助于发展儿童与他人的沟通技巧和社交能力。在这个环境中，儿童有机会与其他儿童交流、合作和进一步学习。此外，它也能够帮助儿童更好地理解人际关系，学会如何表达自己的想法和感受。最后，小班娃娃家主题有助于促进儿童的认知和语言发展。
5、娃娃家游戏对于小班的孩子来说有着较大的教育价值，具体表现在以下几方面。 稳定焦虑情绪。 开学初孩子们从不同的家庭来到了幼儿园，由于年龄小，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，当他们突然面对陌生的环境，陌生的群体时，内心就会失去安全感，变得孤独和恐慌，往往会哭闹不止。
6、通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事，物的情感与态度的角色扮演活动过程。角色游戏：学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏，“娃娃家”属于角色游戏。
1、提供丰富多样的学习资源和环境：为幼儿提供各种各样的学习资源，如图书、玩具、音乐、艺术等，以及一个安全、舒适、富有刺激性的学习环境，可以激发他们的学习兴趣和好奇心。注重个性化教育：每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和学习风格。
2、加强学前教育师资队伍建设 学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。
3、提高学前教育投入：加大政府对学前教育的经费投入，支持学前教育的普及和提升。 推进学前教育均衡发展：通过统一的教学标准、教师培训和评估机制，推进城乡、东西部和贫富差距的学前教育均衡发展。 建立学前教育评价体系：建立科学、全面的学前教育评价体系，督促学前教育质量提升。